کمیته پژوهشی آموزش و پرورش خلخال

سخن از ضرورت توجه به تحقیق و پژوهش در هرنظر و عملی، در هر طرح و برنامه‌ای، در هر اندیشه و تصمیمی سخن از بدیهی‌ترین ضروریات است و چندان از آن سخن گفته‌اند که هر گفتاری در این خصوص تکرار مکررات خواهد بود. پژوهش را اساس و زیربنای توسعه علمی و فنی هر جامعه‌ای دانسته‌اند. آن را اساس هر تصمیمی دانسته‌اند. نظریات علمی را با توجه به نتایج پژوهش ارائه داده‌اند. شاید هیچ نظریه‌ای نتوان پیدا کرد که پشتوانه‌ی پژوهشی نداشته باشد و اگر فاقد چنین پشتوانه‌ای باشد بی شک تاب تحمل در برابر آزمونهای علمی را نخواهد داشت و بنیان‌اش خیلی زود فرو خواهد ریخت. در هر عرصه‌ای از امور جزئی اقتصادی از قبیل دادوستدهای روزمره و بازاریابی گرفته تا پیچیده‌ترین نظریات فلسفی ردپای پژوهش مشاهده می شود با این حساب پژوهش در امر آموزش امری به ظاهر بدیهی و از واضحات است. انتقال آموخته‌ها به کسانی که نیازمند آموزش هستند، یاددادن به آنهایی که در مرحله یادگیری هستند و ایفای درست نقش معلمی و دانش آموزی با تحقیق و جستجو میسر خواهد بود. کسی می‌تواند بیاموزد که پرسشی داشته و در پی پاسخی برای پرسش خویش باشد و کسی توانایی پاسخ به پرسش را دارد که خود قبلاً چنین پرسشهایی داشته و توانسته جوابی برایش پیدا کند. لازمه‌ی هر پرسش و پاسخی داشتن نگاه پژوهشگرانه وجستجوی محققانه است. بنابراین یاددهنده و یادگیرنده و یا معلم و دانش آموز بایستی همواره با نگاه محققانه ایفای نقش کنند و این کمترین انتظاری است که می‌توان از آنها داشت. کسی که با عنوان دانش‌آموز شناخته می شود به دنبال علم و دانش است و کسی که عنوان معلمی را یدک می‌کشد در پی انتقال دانش و ایفای این نقشها میسر نخواهد بود مگر اینکه راه صحیح جستجوی سئوال و چگونگی پاسخ به سئوال را فراگیریم. تمام آنچه گفته آمد تاکیدی بود بر آنچه از واضحات شمرده شد. یعنی ضرورت تحقیق و پژوهش. اما آنچه عنوان این یادداشت می باشد جایگاه تحقیق و پژوهش در آموزش وپرورش است و سئوالاتی که بدنبال چنین عنوانی به ذهن خطور می‌کند.

آموزش و پرورش نهادی است که نه با تولید دانش بلکه با انتقال آن سروکار دارد و چنانچه گفته شد برای انتقال دانش بایستی اولاً از جدیدترین یافته‌های رشته خود اطلاع داشته باشیم و در ثانی نحوه انتقال آموخته‌ها را آموخته باشیم و برای چنین امری باید خود بدنبال آموخته‌های جدیدی باشیم و این امر از طریق پژوهش امکان پذیر خواهد بود. اما در آموزش و پرورش پژوهش حلقه‌ی گرانبها و در عین حال گمشده‌ای است که سالهاست بدنبالش می‌گردند و تا حال کسی نشانی از این حلقه پیدا نکرده. حلقه‌ای که به نظر می‌رسد گره تمام مشکلات را بگشاید خود چنان گره خود که به نظر باز نشدنی می‌نماید.

آموزش و پرورش با وجود سازمان بسیار عریض و طویلش فاقد معاونتی تحت عنوان معاون تحقیقات و پژوهش هست در حالی که تمام دانشگاههای کشور از چنین معاونتی برخوردار هستند. حتی در رسته‌های شغلی فاقد کارشناسی با عنوان کارشناس تحقیقات است. پس چگونه می توان انتظارداشت موسسه‌ای آموزشی بتواند رسالت آموزشی خویش را بی کم و کاست انجام دهد؟ چگونه می توان انتظار داشت چنین سازمانی بنیانی علمی داشته باشد؟ چگونه می توان انتظار داشت محتوای تولیدات این موسسه یافته‌های علمی باشد؟ اگر روزی در مورد دغدغه‌های اصلی آموزش و پرورش سئوال شود پاسخهایی چون سازماندهی، ارتقای شغلی، بحثهای مالی و... جواب خواهیم شنید و آنچه تا حال به گوشمان نخورده تحقیق و  پژوهش است و خود حدیث مفصل خوان از این داستان!!!

یازدهمین برنامه معلم پژوهنده که با شرکت معلمان منطقه خلخال و معلمان سایر مناطق استان از مهرماه سال گذشته شروع شده بود با مشخص شدن نفرات برتر به پایان رسید از مقالات رسیده به کمیته پژوهشی منطقه 2 مقاله امتیاز لازم را جهت شرکت در مرحله استانی کسب کرده بودند که جهت بررسی نهایی و تعیین نفرات برتر به استان ارسال شدند. پس از بررسی مقالات رسیده از مناطق و نواحی در شورای تحقیقات سازمان آموزش و پرورش استان نفرات زیر حائز رتبه های برتر استانی و منطقه ای شدند ضمن تبریک به این محققان عزیز امیدواریم که در آینده شاهد مشارکت بیشتر فرهنگیان محترم در برنامه معلم پژوهنده باشیم.

آموزش و پرورش خلخال در بیست و ششم آذر ماه شاهد تجلیل از معلمان و دانش آموزان پژوهنده بود در این همایش که با حضور فرماندار محترم شهرستان خلخال و جمعی از معلمان و دانش آموزان پژوهنده برگزار شد معلمان پژوهنده ی برتر استانی به ارائه مقالات خویش پرداختند همچنین دانش آموزان پژوهنده که موفق به اختراع ربات فیلمبردار شده بودند گزارشی از اختراع خویش ارائه دادند. در پایان مراسم از معلمان پژوهنده ی برتر منطقه ای و استانی و همچنین دانش آموزان پژوهنده با اهداء لوحی تجلیل به عمل آمد.

 دهمین برنامه معلم پژوهنده که با شرکت معلمان منطقه خلخال و معلمان سایر مناطق استان از مهرماه سال گذشته شروع شده بود با مشخص شدن نفرات برتر به پایان رسید از مقالات رسیده به کمیته پژوهشی منطقه ۱۱ مقاله امتیاز لازم را جهت شرکت در مرحله استانی کسب کرده بودند که پس بررسی در شورای تحقیقات سازمان آموزش و پرورش استان نفرات زیر حائز رتبه های برتر استانی و منطقه ای شدند ضمن تبریک به این محققان عزیز انشاءالله در هفته پژوهش از تلاشهای محققان فوق به نحو مناسبی تجلیل به عمل خواهد آمد.

 برگزیدگان استانی:

۱- مهناز هدایتی از مدرسه راهنمایی بنت الهدی

۲- پرویز صبوری از مدرسه راهنمایی شهدای محراب گزاز

 برگزیدگان منطقه ای به ترتیب:

۱- مهین کیا از دبیرستان سمیه یک

۲- جیران عزیزی از دبیرستان سمیه ۲

۳- سیدقدرت اله عزیزی از مدرسه ابتدایی شیخ عطار سوسهاب

۱- تعیین برنامه های هفته پژوهش

۲- اجراء همایش پژوهش در طول سال با مشارکت مدارس

۳- تحول در آموزش و پرورش در راستای افزایش کیفیت آموزشی با محوریت پژوهش

ضمن عرض سلام و ادب حضور کاربران محترم و همکاران عزیز فرهنگی مفتخریم که اعلام کنیم وبلاگ کمیته پژوهشی آموزش و پرورش منطقه خلخال راه اندازی شده و از این پس با نوشته ها و مطالب پژوهشی در خدمت همکاران محترم فرهنگی و کاربران عزیز خواهیم بود امیدواریم که گامی هرچند کوچک در توسعه تحقیق و پژوهش در آموزش و پرورش داشته باشیم. بی شک آموزش بدون پژوهش و بالعکس پژوهش بدون آموزش محتوای چندانی نخواهند داشت بنابراین سعی می کنیم در حد بضاعت نقش آموزشی و پژوهشی خویش را ایفا کنیم. از عزیزانی که سری به ما می زنند و نظری و گذری بر مطالب وبلاگ دارند انتظار داریم با نظرات پیشنهادات و انتقادات ارزشمند خویش ما را یاری کنند.